Dưới đấy là mẫu giáo án phân phát triển năng lực bài Câu cá mùa thu. Bài học kinh nghiệm nằm trong chương trình ngữ văn 11 tập 1. Bài mẫu tất cả : văn phiên bản text, tệp tin PDF, tệp tin word lắp kèm. Thầy cô giáo có thể tải về nhằm tham khảo. Hi vọng, mẫu mã giáo án này mang lại sự hữu dụng


*

Tiết 6

Ngày soạn:

Ngày thực hiện:

CÂU CÁ MÙA THU

(Thu điếu)

nút độ bắt buộc đạt kỹ năng :

a/ thừa nhận biết:Nêu đượccác thông tin về tác giả (cuộc đời, sự nghiệp);- Nêu được ngắn gọn thông tin cơ bạn dạng về sản phẩm (Xuất xứ, đề tài, tía cục)

- Liệt kê được phần đông từ ngữ, hình ảnh, biện pháp thẩm mỹ được sử dụng trong văn bản.

Bạn đang xem: Ngữ văn 11 câu cá mùa thu giáo án

b/ Thông hiểu:Làm rõ hiệu quả của những từ ngữ, hình ảnh và các biện pháp tu từ nghệ thuật được áp dụng trong văn bản.

c/Vận dụng thấp:Xác định tâm sự về con tín đồ và thời thế đậm chất nhân văn qua bài thơ

d/Vận dụng cao: phân tích được kết quả nghệ thuật của việc sử dụng từ ngữ (hay những trí tuệ sáng tạo về hình ảnh, ngữ điệu ) độc đáo và khác biệt trong văn bản

tài năng :

a/ Biết làm: bài bác đọc hiểu về thơ trữ tình

b/ Thông thạo: áp dụng tiếng Việt khi trình diễn một bài bác nghị luận về một bài xích thơ trung đại

3.Thái độ :

a/ có mặt thói quen: hiểu hiểu văn bản

b/ xuất hiện tính cách: tự tin khi trình bày kiến thức về tác giả, vật phẩm thơ trung đại

c/Hình thành nhân cách: -Yêu thương con người

-Khát vọng sống, mơ ước hạnh phúc

-Yêu nước (yêu thiên nhiên, …)

-Sống từ chủ

-Sống trách nhiệm

Nội dung trọng trung ương con kiến thức

- cảm thấy được vẻ đẹp của cảnh thu nổi bật cho mùa thu làng cảnh toàn quốc vùng đồng bởi Bắc Bộ.

- Vẻ đẹp tâm hồn thi nhân:tấm lòng yêu thiên nhiên, quê nhà đất nước, trung khu trạng thời thế.

Kĩ năng

- Thấy được tài năng thơ Nôm Nguyễn Khuyến với cây viết pháp nghệ thuật và thẩm mỹ tả cảnh, tả tình, thẩm mỹ và nghệ thuật gieo vần, áp dụng từ ngữ.

Thái độ:

Trân trọng kĩ năng của nguyễn Khuyến và bồi đắp thêm tình thân thiên nhiên, yêu quê hương đất nước.

Định phía hình thành cải cách và phát triển năng lực

-Năng lực xử lý những tình huống đề ra trong các văn bản

-Năng lực hiểu hiểu một văn bạn dạng thơ trung đại theo đặc trưng thể loại

-Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm giác của cá thể về ý nghĩa văn bản

-Năng lực sáng sủa tạo: HS khẳng định được ý tưởng, trung ương sự của phòng thơ được gửi gắm trong bài bác thơ; trình diễn được quan tâm đến và cảm hứng của mình đối với giá trị nội dung và nghệ thuật của bài xích thơ.

-Năng lực hòa hợp tác: bàn bạc nhóm để biểu đạt cảm thừa nhận của cá thể và lắng tai ý kiến của doanh nghiệp để trường đoản cú điều chỉnh cá nhân mình.

-Năng lực trải nghiệm văn học/cảm thụ thẩm mỹ: học viên nhận ra được đa số giá trị thẩm mỹ trong tác phẩm; đọc được rất nhiều giá trị của bạn dạng thân qua việc cảm phát âm tác phẩm; có mặt và cải thiện những xúc cảm thẩm mỹ...

III. Chuẩn bị

GV: -Giáo án, phiếu bài bác tập, câu hỏi

-Tranh ảnh tác trả Nguyễn Khuyến, hình ảnh trực quan về mùa thu, nhạc, video

-Bảng phụ

-Bảng phân công trách nhiệm cho HS (bảng nhóm)

-Bảng giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị ở nhà

HS

-SGK

-Các sản phẩm thực hiện trọng trách học tập làm việc nhà

-Đồ sử dụng học tập

tổ chức dạy với học. Ổn định lớp (1 phút)

- đánh giá sĩ số, cô quạnh tự, nội vụ của lớp

Kiểm tra bài bác cũ (3 phút)

Nêu đầy đủ nét bao gồm về tác giả HXH? Đọc nằm trong lòng bài thơ cùng nêu những nét chính về nội dung và nghệ thuật?

bài mới:

HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

- Mục tiêu: tạo thành hứng thú, tâm ráng cho học tập sinh.

- Phương pháp: vấn đáp

- Thời gian: 5p

Hoạt hễ của Thầy cùng trò

Chuẩn loài kiến thức kỹ năng cần đạt, năng lượng cần phát triển

- GV giao nhiệm vụ:

+ Trình chiếu tranh ảnh, mang lại hs xem tranh hình ảnh (CNTT)

+Chuẩn bị bảng đính ghép

+ Đọc, ngâm thơ tương quan đến tác giả

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả tiến hành nhiệm vụ:

- GV dấn xét và đưa vào bài mới: Thu là thơ của khu đất trời, thơ là thu của lòng người và ngày thu là đề tài thân quen của thi hiền từ xưa đên nay. Và nhiều tác giả có hồ hết vần thơ danh tiếng về ngày thu như “ giờ đồng hồ thu” (Lưu trọng Lư), cảm thu, tiễn thu của (Tản Đà), Đây mùa thu tới( Xuân Diệu),… Và bây giờ ta sẽ đến với cảnh thu điển hình nổi bật của làng cảnh Việt Nam: mùa thu ở bắc bộ qua bài “ Thu điếu” Nguyễn Khuyến.)

- nhận thức được trọng trách cần giải quyết của bài bác học.

- triệu tập cao và hợp tác giỏi để xử lý nhiệm vụ.

- bao gồm thái độ tích cực, hứng thú.

HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

- Mục tiêu: sản phẩm cho học sinh những kỹ năng mới liên quan đến tình huống/vấn đề học hành nêu ra ở vận động khởi động.

- Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề, giảng bình, bàn bạc nhóm…

- Thời gian:20 phút

Hoạt rượu cồn của GV - HS

Kiến thức đề xuất đạt

* thao tác 1 :

Hướng dẫn HS khám phá chung về tác giả và tác phẩm

* GV hỏi: trình bày ngắn gọn gàng về : quê hương,gia đình,bút hiệu,cuộc đời,sự nghiệp bên thơ Nguyễn Khuyến.

* HS Tái hiện kiến thức và trình bày.

* GV nhận xét, chuẩn kiến thức.

1. Tác giả:

(1835- 1909) hiệu là Quế Sơn, lúc bé dại tên là thắng sau biến thành Nguyễn Khuyến

- Quê quán: Làng im Đổ, thị xã Bình Lục, tỉnh Hà Nam

- hoàn cảnh xuất thân: trong một mái ấm gia đình nhà nho nghèo, có truyền thống lịch sử khoa bảng -> ảnh hưởng đến Nguyễn Khuyến

- bạn dạng thân: Thông minh, chuyên chỉ, đỗ đạt cao (Đỗ đầu cả 3 kì thi Hương, Hội, Đình -> Tam nguyên im Đổ)

- cuộc đời làm quan rộng 10 năm không màng danh lợi, không hơp tác với quân thù sau kia về sinh hoạt ẩn tại quê nhà

-> NK là fan tài năng, có cốt cách thanh cao, có tấm lòng yêu thương nước yêu mến dân, nhất quyết không hợp tác với kẻ thù.

2. Tác phẩm:

- GV yêu ước HS đọc cùng chia bố cục tổng quan bài thơ

- HS quan cạnh bên SGK trả lời.

I. Khám phá chung:

1. Tác giả: ( 1835- 1909) hiệu là Quế Sơn, lúc bé dại tên là chiến hạ sau đổi thành Nguyễn Khuyến

- Quê quán:

- yếu tố hoàn cảnh xuất thân:

- bạn dạng thân:

- cuộc sống làm quan rộng 10 năm ko màng danh lợi, ko hơp tác với quân thù sau kia về nghỉ ngơi ẩn tại quê nhà

-> NK là bạn tài năng, có cốt giải pháp thanh cao, bao gồm tấm lòng yêu nước thương dân, nhất quyết không hợp tác và ký kết với kẻ thù.

2. Tác phẩm:

- chế tác của Nguyễn Khuyến cả chữ hán và chữ hán việt với con số lớn , còn 800 bài xích thơ văn

- ngôn từ thơ NK biểu đạt tình yêu đất nước đồng đội , phản ánh cs thuần hậu hóa học phác.

- Đóng góp lớn số 1 của ông là mảng chủ đề viết về xã quê, nhất là mùa thu, vượt trội là chùm thơ thu.

- Thể thơ: Thất ngôn chén cú Đường luật.

* làm việc 1 : Hướng dẫn HS đọc - đọc văn bản

Hoạt động 1: Đọc văn bản:

- GV: Gọi 1-2 HS đọc văn bản. GV thừa nhận xét cùng đọc mẫu, phân tích và lý giải từ khó.

- HS: đọc văn bản, dìm xét bạn đọc văn phiên bản như cố nào

* 1 HS đọc, cả lớp theo dõi.

Hoạt động 2: khám phá văn phiên bản

GV: Tổ chức cho HS trao đổi nhôm, HS quan tâm đến và trả lời câu hỏi:

Nhóm 1+2: Phân tích cảnh thu qua bài thơ? ( qua điểm nhìn, màu sắc,âm thanh, ko khí, cảnh vật, dìm xét chung?)

* Nhóm 1+2:

-Trong bài thơ "Câu cá mùa thu", cảnh thu được cảm giác từ gần mang lại cao xa, rồi từ cao xa quay trở lại gần: từ chiếc thuyền câu chú ý ra mặt ao, chú ý lên bầu trời, nhìn tới ngõ trúc rồi lại quay trở lại với ao thu, cùng với thuyền câu.

-Từ điểm nhìn ấy, cảnh thu mở ra những hướng thiệt sinh động.

- những từ ngữ tả màu sắc: nước trong veo, sóng biếc, trời xanh ngắt; tả đường nét: sóng hơi gợn tí, lá rubi khẽ gửi vèo, tầng mây lơ lửng. kết quả nghệ thuật của các từ ngữ kia là: chế tạo không khí ngày thu dịu nhẹ, thanh sơ của cảnh đồ gia dụng làng quê phía bắc nói riêng, nông thôn nước ta nói chung.

Nhóm 3+4: Phân tích Tình thu qua bài bác thơ? bài xích thơ "Câu cá ngày thu " nói chuyện câu cá mà thực tế có bắt buộc là câu cá hay không? vị sao?

* Nhóm 3+4:

- bài thơ "Câu cá ngày thu " thì thầm câu cá mà thực ra người đi câu cá không chú ý gì vào việc câu cá. Nói câu cá nhưng thực chất là tiếp nhận trời thu, cảnh thu vào lòng. Cái dáng vèo của lá vàng dường như xuất hiện nay lạc lõng nhưng nó lại rất phù hợp với cái trung ương sự thời thế ở trong phòng thơ- một sự đau buồn trước sự biến đổi quá mau lẹ của thời thế. Chiếc thế ngồi bó giò ôm nên đầy trung khu trạng trong phòng thơ ở hai câu thơ cuối cũng góp phần thể hiện trông rất nổi bật tâm sự ấy.

- Cảnh thu trong bài bác thơ "Câu cá mùa thu " là cảnh đẹp nhưng yên bình và đượm bi thảm vì không khí trong bài xích thơ là một không gian tĩnh, vắng tanh người, vắng tanh tiếng: Ngõ trúc quanh teo khách vắng teo. Các hoạt động rất nhẹ, siêu khẽ không được tạo âm thanh: sóng hơi gợn, mây lơ lửng, lá khẽ đưa. Cuối bài xích thơ gồm một giờ đồng hồ động music duy nhất nhưng mà lại mơ hồ, khiến cho cảnh đồ dùng càng thêm tĩnh lặng. Không gian đó đã đem đến sự cảm giác về một nỗi cô quạnh, uẩn khúc trong trái tim hồn bên thơ.

Thao tác 3:

Hướng dẫn HS tổng kết bài học

- GV: Đặt câu hỏi Em hãy mang lại biết, nghệ thuật và chân thành và ý nghĩa của văn bản? Gv mang lại hs hiểu ghi nhớ.

* Tổng kết bài học kinh nghiệm theo những câu hỏi của GV.

II. Đọc hiểu bỏ ra tiết:

1. Nội dung:

a/ nhì câu đề:

Giới thiệu mùa thu với nhị hình ảnh vừa trái lập vừa phẳng phiu hài hoà ao thu, cái thuyền câu nhỏ bé tẻo teo; biểu thị rung cảm của trọng điểm hồn thi sĩ trước cảnh quan mùa thu. Và của huyết trời mùa thu, gợi cảm hứng lạnh lẽo, lặng tĩnh kỳ lạ thường

+Hình ảnh: mẫu thuyền câu bé tẻo teo -> vô cùng nhỏ( chú ý cách thực hiện từ láy và phương pháp gieo vần “eo” của tác giả)

+Từ ngữ: lẽo, veo, teo...có độ gợi cao

- Cũng từ bỏ ao thu ấy người sáng tác nhìn ra mặt ao và không khí quanh ao-> đặc thù của vùng đồng bởi Bắc Bộ.

b/ nhị câu thực:

Tiếp tục đường nét vẽ về mùa thu với hình ảnh sóng biếc gợn thành hình, lá đá quý rơi thành tiếng, gợi vẻ yên bình của mùa thu.

+Mặt ao – sóng biếc->nước phương diện ao phản nghịch chiếu màu sắc cây color trời xanh ngắt một màu

- hơi gợn tí -> vận động rất nhẹ =>sự chú ý quan gần cạnh của tác giả

+Hình ảnh “ Lá vàng......”-> đặc thù tiêu biểu của mùa thu. “ khẽ chuyển vèo” -> chuyển động rất nhẹ cực kỳ khẽ => Sự cảm nhận thâm thúy và tinh tế.

c/ nhị câu luận:

Không gian của tranh ảnh thu được không ngừng mở rộng cả về độ cao và sâu với nét đặc thù của cảnh thu đồng bằng phía bắc thanh , cao, trong, nhẹ...

- không khí mùa chiếm được mở rộng:

+Trời xanh ngắt -> xanh thuần một màu sắc trên diện rộng lớn => đặc trưng của mùa thu.

+Tầng mây lửng lơ trên khung trời -> không còn xa lạ gần gũi, yên bình, tĩnh lặng.

- quang cảnh làng quê thân quen thuộc:ngõ làng mạc quanh co, sản phẩm cây tre, trúc....->yên ả tĩnh lặng.

d/ nhị câu kết:

Hình hình ảnh của ông câu cá trong không gian thu yên bình và trọng tâm trạng u bi thảm trước thời thế. - Trong chiếc không khí se giá buốt của xã quê bỗng xuất hiện hình hình ảnh một người câu cá:

-Tựa gối ôm cần....Cá đâu gắp động.+ “ Buông”: Thả ra( thả lỏng) đi câu nhằm giải trí,để ngắm cảnh MT+ tiếng cá “đớp hễ dưới chân bèo”-> sự chú ý quan sát ở trong phòng thơ trong không gian yên tĩnh của mùa thu.

2. Nghệ thuật:

- văn pháp thuỷ mang Đường thi và vẻ đẹp nhất thi trung hữu hoạ của bức tranh phong cảnh;

- vận dụng tài tình nghệ thuật đối.

3. Ý nghĩa văn bản.

Vẻ đẹp của bức tranh mùa thu, tình thân thiên nhiên, đất nước và chổ chính giữa trạng thời vậy của tác gả.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: trả thiện kỹ năng vừa chiếm lĩnh được.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Thời gian: 5p

Hoạt đụng của GV - HS

Kiến thức đề nghị đạt

GV giao nhiệm vụ:

Câu hỏi 1: ngôn từ của sáu câu đầu trong bài thơ "Câu cá mùa thu"là gì? a. Reviews quang cảnh thiên nhiên nơi tác giả sống. B. Nêu lên sự nhận xét của tác giả về sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ xung xung quanh mình. C. Biểu đạt thần thái mùa thu ở một làng quê vùng đồng bằng Bắc Bộ. D.Miêu tả một hình trạng câu cá trong phòng thơ.

Câu hỏi 2: nét nghĩa như thế nào sau đây cân xứng với trường đoản cú lơ lửng? a. Nổi lên thành đa số vệt,những nếp nhăn bé dại thoáng thấy qua trên bề mặt phẳng. B. Dịch chuyển hoặc thay đổi trạng thái một biện pháp rất nhanh,chỉ vào khoảnh khắc,đến mức như cũng muốn làm gì cũng không thể kịp. C. Ở trạng thái di động nhẹ ở khoảng tầm giữa, sườn lưng chừng,không kết dính đâu, không bám vào đâu. D. Giải pháp đánh mức hoặc mức độ vận động không gây nên tiếng ồn hoặc một hoạt động có thể làm ảnh hưởng không khí yên ổn tĩnh chung.

Câu hỏi 3: Vắng teo tức là gì? a. Vắng ngắt vẻ và lặng lẽ. B. Vô cùng vắng, ko có hoạt động vui chơi của con người. C. Vắng vẻ và thưa thớt. D. Không xuất hiện ở khu vực lẽ ra phải có mặt.

Câu hỏi 4: Cảnh vật mùa thu được nói tới trong sáu câu thơ đầu có điểm sáng gì? a. Vừa sinh động vừa nhiều sức sống. B. Vừa trong vừa tĩnh lặng. C. Vừa nóng bức vừa hiu hắt. D. Vừa tươi tắn vừa mát mẻ.

Câu hỏi 5: Câu thơ trang bị sáu trong bài thơ có thực hiện mô típ ngõ trúc vắng ngắt teo trong thơ cổ. Tế bào típ này dùng để nói về điều gì? a. Cảnh thiên nhiên tĩnh lặng. B. đơn vị (ai đó ) vắng ngắt người. C. (Ai đó) không làm cho quan. D. Công ty (ai kia ) khôn cùng nghèo

- HS tiến hành nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ:

ĐÁP ÁN

<1>="c"

<2>="c"

<3>="b"

<4>="b"

<5>="b"

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: phát hiện nay các tình huống thực tiễn và áp dụng được các kiến thức, năng lực trong cuộc sống tương từ bỏ tình huống/vấn đề đang học.

- Phương pháp: Vấn đáp

- Thời gian: 5 phút

Hoạt động của GV - HS

Kiến thức cần đạt

GV giao nhiệm vụ: Đọc bài bác thơ Câu cá mùa thu:

1/ khẳng định các từ láy trong bài thơ? Nêu công dụng nghệ thuật của những từ láy đó?

2/ tự đâu trong câu Cá đâu đớp động bên dưới chân bèo là đại trường đoản cú phiếm chỉ tốt hư từ tủ định? Nêu ý nghĩa nghệ thuật của tự này?

- HS thực hiện nhiệm vụ:

- HS báo cáo kết quả triển khai nhiệm vụ:

1/Các từ bỏ láy trong bài thơ:

-lạnh lẽo: chưa hẳn nói về cái lạnh của nước mà nói tới không khí đượm vẻ hiu hắt của cảnh vật cũng giống như tâm trạng u uẩn của phòng thơ.

-tẻo teo: có thể được phân tích và lý giải là rất nhỏ dại (chiếc thuyền câu nhỏ), âm eo được lặp lại gợi liên hệ về một chiếc thuền câu đang mỗi một khi một thu hẹp, tương xứng với dòng nhìn trong phòng thơ mong muốn mọi vật dụng thu lại vừa trong vòng mắt, không mở ra quá rộng tạo cho không khí suy bốn bị loãng đi.

- lơ lửng:vừa gợi hình hình ảnh đám mây đọng lại lưng chừng thân tầng không, vừa gợi tâm lý mơ màng ở trong phòng thơ.

Xem thêm: Học Cách Phát Âm Tiếng Anh Sang Tiếng Việt, Học Cách Phát Âm Tiếng Anh Chuẩn

Hiệu quả nghệ thuật: tạo nên vẻ thuần Nôm đến tác phẩm hơn nữa có chức năng làm tăng nhạc tính. Từ bỏ láy vừa mô bỏng dáng dấp, động thái của sự vật, khiến cho sự thứ hiện lên sống động, vừa biểu đạt được biến hóa tinh vi trong xúc cảm chủ quan của tín đồ sáng tạo

2/ trường đoản cú đâu vào câu Cá đâu cắn động bên dưới chân bèo là đại tự phiếm chỉ . Ý nghĩa nghệ thuật: Một tiếng đụng duy duy nhất - giờ đồng hồ cá gắp mồi càng làm tăng thêm sự yên ắng, lạng lẽ của cảnh vật. Mẫu tĩnh bao che được gợi lên từ một chiếc "động" rất nhỏ. Đây là nghệ thuật và thẩm mỹ lấy"động" nói "tĩnh", một thủ pháp nghệ thuật gợi tả quen thuộc của thơ cổ điển.